在平時(shí)和家長(zhǎng)的溝通中，不少家長(zhǎng)都擔(dān)心過(guò)早確定留學(xué)路線會(huì)影響孩子未來(lái)規(guī)劃，那么，有沒(méi)有一個(gè)學(xué)校可以多條腿走路?實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)升學(xué)和留學(xué)的雙軌發(fā)展?下面，我為大家介紹一下青島新東方雙語(yǔ)學(xué)校升學(xué)和留學(xué)的雙軌發(fā)展。

　　 一、融貫中西

　　教育的最終目的是培養(yǎng)孩子積攢自身的本錢，使他擁有在生命中選擇自由的能力。雙語(yǔ)學(xué)校不應(yīng)該僅僅是外語(yǔ)特色，或者多加幾節(jié)英語(yǔ)課、外教課。真正的國(guó)際教育是融貫中西，既能讓學(xué)生按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)牢固掌握知識(shí)點(diǎn)，又能提供浸潤(rùn)式的全英文環(huán)境，還要拓展全球視野，培養(yǎng)探索、創(chuàng)新、解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。

　　 二、雙語(yǔ)課程體系

　　青島新東方雙語(yǔ)學(xué)校，一直想打造出一套能夠同時(shí)滿足國(guó)內(nèi)應(yīng)試和出國(guó)留學(xué)銜接的雙語(yǔ)課程體系。青島新東方雙語(yǔ)學(xué)校池校長(zhǎng)在國(guó)際學(xué)校近20年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，以及新東方集團(tuán)多年深耕K12學(xué)科輔導(dǎo)領(lǐng)域積累的豐富經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)資源，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提供了可能性。新東方雙語(yǔ)學(xué)校以國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，依靠集團(tuán)強(qiáng)大的教學(xué)研發(fā)能力和大數(shù)據(jù)支持，重構(gòu)課程大綱及知識(shí)內(nèi)容。在強(qiáng)化中國(guó)語(yǔ)文、文化的基礎(chǔ)上，借鑒國(guó)際課程的優(yōu)勢(shì)，引入國(guó)際先進(jìn)的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)全英文的課堂環(huán)境。

　　 三、體系一致

　　無(wú)論中外教，都嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行，不僅學(xué)習(xí)進(jìn)度跟公立體系保持一致，也有力保證了教學(xué)質(zhì)量。確保學(xué)生既能吃透知識(shí)點(diǎn)，又能培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)，同時(shí)具備用英語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)的能力，實(shí)現(xiàn)真正中西融合的教育。

　　 數(shù)學(xué)教學(xué)舉例

　　大家公認(rèn)中國(guó)基礎(chǔ)教育階段的數(shù)學(xué)，在知識(shí)設(shè)計(jì)的深度和難度上處于國(guó)際領(lǐng)先位置，而新加坡數(shù)學(xué)同樣廣受好評(píng)，教學(xué)方法以直觀、可視化、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)忍攸c(diǎn)，更容易幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)關(guān)系，形成清晰的解題思路。

　　青島新東方雙語(yǔ)學(xué)校以中國(guó)數(shù)學(xué)課程大綱為基礎(chǔ)，結(jié)合新加坡數(shù)學(xué)和西方數(shù)學(xué)的建模思維，設(shè)計(jì)出一套獨(dú)特的教學(xué)體系，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，采用英語(yǔ)授課，配合教具、建模等經(jīng)典教學(xué)法，不僅能幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，更能培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和綜合素養(yǎng)，為高中進(jìn)入國(guó)際課程學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

　　青島新東方雙語(yǔ)學(xué)校招生簡(jiǎn)章如下

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