1. 優(yōu)質(zhì)高效的國(guó)際教育課程

　　長(zhǎng)江學(xué)校國(guó)際部課程以世界兩大語(yǔ)言中文和英文，有機(jī)結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)課程和國(guó)外優(yōu)質(zhì)課程，打造與眾不同的國(guó)際化教育，做到國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育兼容并蓄。采用中外教材結(jié)合，中外教師配合，中西教育相融合的教育方式，讓學(xué)生用中西方多元表達(dá)方式和思維方式去學(xué)習(xí)，從小培養(yǎng)多元的思維路徑和多元的思考問(wèn)題解決問(wèn)題的大腦高速公路。

　　2. 卓有成效的小而精教學(xué)，層次差異化教學(xué)，走班制教學(xué)

　　小學(xué)20人以下，中學(xué)25人以下的小班額，給學(xué)生提供充滿關(guān)懷的教育環(huán)境，確保每個(gè)孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓每個(gè)學(xué)生充分得到教育關(guān)注，讓學(xué)生在充滿關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)的環(huán)境下學(xué)習(xí)和發(fā)展能力。

　　長(zhǎng)江國(guó)際部尊重差異，課程多元化，個(gè)性化，關(guān)注不同學(xué)生的認(rèn)知與性格特點(diǎn)，部分課程按需設(shè)課，按需選課，進(jìn)行層次教學(xué)，走班制教學(xué)，同時(shí)基礎(chǔ)與拓展兼顧，知識(shí)與實(shí)踐并行，讓每個(gè)學(xué)生有價(jià)值學(xué)習(xí)，有目標(biāo)學(xué)習(xí)，更高效學(xué)習(xí)。

　　3. 國(guó)際化中外教師陣容

　　長(zhǎng)江國(guó)際部聘請(qǐng)來(lái)自中國(guó)，英國(guó)，美國(guó)等國(guó)家的素質(zhì)高，業(yè)務(wù)精，年富力強(qiáng)的中外教師從事教育教學(xué)，擁有豐富的國(guó)際學(xué)校教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)，這是國(guó)際部可持續(xù)發(fā)展的最根本保障。

　　4. 開(kāi)放靈動(dòng)的高品位學(xué)習(xí)環(huán)境

　　給學(xué)生提供高標(biāo)準(zhǔn)，高品位的學(xué)習(xí)，用餐，運(yùn)動(dòng)，休息，閱覽等環(huán)境，構(gòu)建靈活多元校園文化，最大程度上給學(xué)生提供舒適輕松的學(xué)習(xí)生活氛圍

　　5. 生命教育

　　長(zhǎng)江學(xué)校國(guó)際部特別關(guān)注學(xué)生心理健康與靈魂格局的成長(zhǎng)培養(yǎng)，設(shè)修養(yǎng)課，人生規(guī)劃課，法制教育，心理測(cè)試與輔導(dǎo)等方式，有步驟進(jìn)行訓(xùn)練引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的正能量生命狀態(tài)，將學(xué)生行為習(xí)慣，語(yǔ)言習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣等規(guī)范化。

　　6. 實(shí)踐教育

　　實(shí)踐重于書(shū)本，動(dòng)手重于記憶，長(zhǎng)江國(guó)際部教學(xué)注重動(dòng)手能力和實(shí)踐操作的教學(xué)方式，通過(guò)方案設(shè)計(jì)，動(dòng)手制作，課題討論等方式培養(yǎng)探究習(xí)慣，實(shí)踐能力，研究性學(xué)習(xí)能力等

　　7. 社會(huì)延展

　　體驗(yàn)重于講授，思辨重于模仿。文化探訪，社會(huì)實(shí)踐，國(guó)際日，科學(xué)展，辯論會(huì)等活動(dòng)都是長(zhǎng)江國(guó)際部教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分。經(jīng)常根據(jù)課程安排還走出學(xué)校，走出青島，走出國(guó)門(mén)，學(xué)習(xí)在企事業(yè)單位的實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)或在不同國(guó)家地區(qū)身臨其境，親身體驗(yàn)，深刻了解各種社會(huì)形態(tài)，在深度和廣度上提升文化知識(shí)境界，培養(yǎng)多元化價(jià)值觀和多重思維模式，及跨文化知識(shí)技能。

　　8. 家長(zhǎng)教育

　　在孩子教育問(wèn)題上，真正欠缺的是父母教育狀態(tài)，現(xiàn)在的很多父母理性有余，缺乏情感基礎(chǔ)，情感支持。孩子如果在家得不到心的有效滋養(yǎng)，天賦聰明就沒(méi)有基礎(chǔ)，智商再高，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)南鄳?yīng)的心態(tài)支持，天賦很難發(fā)揮。

　　長(zhǎng)江學(xué)校國(guó)際部開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)學(xué)堂，啟動(dòng)家庭教育能量，啟動(dòng)家長(zhǎng)和學(xué)生內(nèi)心流通的情感，形成家校同盟，形成彼此支持的美好關(guān)系。

　　9. 閱讀教育

　　與閱讀無(wú)緣，生命力不會(huì)綻放!閱讀是最好的教育方式，也是最好的學(xué)習(xí)方法。長(zhǎng)江學(xué)校國(guó)際部從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始建立了中英文閱讀體系，并結(jié)合閱讀教學(xué)貫徹“書(shū)香校園，書(shū)香家庭，書(shū)香學(xué)生“活動(dòng)，讓孩子們的生活里飄滿書(shū)香，讓閱讀成為學(xué)校鮮明文化，讓閱讀成為學(xué)生的一種美麗的生活方式。

　　10. 安全可靠的國(guó)際名校升學(xué)保障

　　對(duì)學(xué)生進(jìn)行跟蹤升學(xué)指導(dǎo)和未來(lái)規(guī)劃，一對(duì)一進(jìn)行升學(xué)指導(dǎo)，升學(xué)目標(biāo)，確定學(xué)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備各種入學(xué)資料，真正做到給學(xué)生最適合的私人定制，并利用廣泛的國(guó)際教育資源，幫助學(xué)生順利通過(guò)國(guó)際高考，確實(shí)保障孩子們世界各國(guó)名校升學(xué)率。

　　11. 信息化教學(xué)

　　借助信息化技術(shù)，采用線上線下結(jié)合教學(xué)，與國(guó)外學(xué)校的遠(yuǎn)程教學(xué)等教學(xué)方法變革學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方式，構(gòu)建靈活，生動(dòng)，開(kāi)放，高效的長(zhǎng)江國(guó)際部教育。