在幼兒教育階段，浙江桐鄉(xiāng)耀華學校幼兒園為家長提供了兩種不同的學習模式，分別是業(yè)內(nèi)領(lǐng)先的國際化生成課程以及雙語形式的主題課程，學校歡迎家長親自到訪了解，為孩子選擇適合他們的教育。

我們面向社會招收2周歲-6周歲學齡前兒童，桐鄉(xiāng)耀華學校幼兒園為國際幼兒園，每個班級配置1名中教、1名外教以及1名生活老師，師生比1：4。

一、浸潤式的英語環(huán)境

桐鄉(xiāng)耀華幼兒園每班都有以英語為母語的外籍教師。老師會根據(jù)孩子的特點、興趣和年齡設(shè)計不同的主題，讓學生在游戲和故事中自然地學習英語。通過這種沉浸式的學習體驗，他們不僅能夠?qū)W習簡單的詞匯、句型，更重要的是能夠通過語言來解決在生活、社交中遇到的問題，以及學會對多元文化的理解。

二、幼兒教育課程

這兩種課程為每個孩子提供建立正面的自我認知的平臺;老師確保滿足孩子的個人發(fā)展需求。在老師的引領(lǐng)下，將各種學習領(lǐng)域和機會融合，使孩子在身體、個性、社會性、溝通和情感方面都得以發(fā)展。在這兩種課程模式下讓孩子逐步建立在英語、語文、數(shù)學、藝術(shù)創(chuàng)新和文化多樣性方面的認知與技巧。

三、家校合作

家長在孩子學習過程中的積極參與對孩子的發(fā)展與成功起到了至關(guān)重要的作用。我們的家長通訊、定期學業(yè)進展報告及家長老師見面會都是為了實現(xiàn)有效的家校合作。

四、桐鄉(xiāng)耀華國際幼兒園的一天安排

08:30：孩子在幼兒部教師的迎接中到達校園，并自行放置各自物品及穿上室內(nèi)鞋，從而訓練其獨立能力及責任感

08:40：幼兒進行戶外自選游戲活動，根據(jù)自己的喜好，與同伴共同游戲，提高其社會交往能力

09:40：幼兒享用早晨小食

10:00：在雙教師的帶領(lǐng)下，幼兒參與生成課程的教學活動，培養(yǎng)孩子的團隊合作能力，主動探索能力，解決問題能力及中、英語言表達能力

11:20：幼兒于課室享用健康美味的午餐

12:00：幼兒安靜閱讀或餐后散步

12:30：幼兒午睡時間

14:15：幼兒享用學校提供的健康午后小食

14:45：在雙教師帶領(lǐng)下，進入故事閱讀時間，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣

15:00：雙教師組織開展戶外集體游戲活動，鍛煉幼兒大肌肉、平衡力等各項身體運動技能，同時幫助幼兒建立規(guī)則意識

15:50：學生整理物品，做好離園準備