選擇公辦學校，還是國際學校?相信很多家長都遇到過這樣的難題。

不少家長之所以放棄傳統公辦教育，選擇轉入國際學校，一方面是希望減輕孩子的升學壓力，另一方面也希望融匯中西的教育模式能幫助孩子拓展視野。

作為國內最早開啟國際教育的城市之一，上海的國際學校自帶升學“紅buff”，每年都能交出一份亮眼的升學成績。

以2024屆的牛劍錄取情況為例，上海地區的牛津、劍橋預錄取offer總數達到了158枚，領跑全國!

然而，想轉入國際學校往往面臨著一系列挑戰：

進入雙語甚至全英文課程環境后，孩子能否適應;

在相對“自由”的校園環境中，孩子是否能自主學習;

面對五花八門的課外活動，孩子能否協調好時間...

為此，我們特意采訪了幾位轉學到國際學校的家長，來看看他們將孩子送入學校前后，都感受到了哪些變化，又有著怎樣的就讀體驗。

*為方便閱讀，下文以第一人稱陳述。

一、放棄學籍，選擇兼顧學術和藝術特長

受訪者：暢暢媽媽

孩子就讀學校：開設藝術課程的A-Level高中

我們是南通人，江蘇是中國最“卷”的省份之一，而南通又是江蘇最“卷”的城市之一。

南通的初中生真的很辛苦，每天6: 40就要到學校早讀了，晚自習要上到21: 00，基本沒有可以用來放松的多余時間。

我很擔心孩子的狀態，怕她到了高中成為沒有“后勁”的人。卷到最后把孩子搞得太累了，結果學歷貶值，親子關系也很糟糕。

仔細想了想，這并不是我想要的，于是選擇放棄學籍，進入國際高中。

其實，如果不參加高考，學籍的意義并不大。既然選擇了走國際高中，再回去參加高考是不現實的，畢竟是兩種完全不同的課程體系。

我們考慮進入國際學校還有一個重要原因：孩子在藝術方面有特長，然而在高考體系下，要么選擇放棄特長專攻文化課，要么就走藝術生路線賭一把。

但是在國際高中，卻可以讓孩子兼顧學術和藝術的發展，藝術特長甚至能為高校申請增添籌碼，這一點讓人非常心動。

后來和朋友聊天的時候，他們經常問我從體制內轉入國際學校，孩子會不會不適應?

關于這個問題，其實抓得緊的公辦學校出來的孩子不用擔心，畢竟體制內教育也是有優勢的，暢暢就是在公辦初中養成了良好的學習習慣，進入國際高中后才能很好地適應課程節奏。

在國際高中，更多的挑戰是需要她轉換學習方法，學會在課程、小組項目、活動、競賽中找到平衡，同時大膽地探索自己的興趣愛好。

因此，我認為家長需要辯證看待傳統教育和國際教育的優缺點，汲取兩者的優勢，才能幫助孩子走得更遠。

二、別說孩子，就連家長也要重新適應

受訪者：Alex媽媽

孩子就讀學校：某集團辦學的雙語小學部

在Alex的升學路徑規劃上，我關注的方面比較廣泛，很早就了解到雙語學校，也親自去了不少學校實地走訪，最瘋狂的時候一個周末就跑了五所學校。

在探訪學校的過程中，我最深的感受是不同學校的風格真的很不一樣。

如果想要轉入國際學校，我的建議是一定要實地去學校走走看，對學校的風格、環境、課程、學風有一個更真實的感受，這樣可以避免在選校過程中踩坑。

和之前體制內的學校相比，雙語學校無論是學習內容還是學習模式都不太一樣，不要說孩子，就連家長都要重新適應。

學校定期舉辦的家長分享會令人印象深刻。不同于之前公辦學校的班會形式，老師會按照預約順序和家長逐個面談。在孩子處于低年級階段的時候，這種細致的反饋尤其重要。

面談的時候，老師會從孩子的優點、不足和改進方法等方面，與家長進行詳細的溝通反饋，家長平時遇到的困惑、關心的問題也可以直接和老師反饋。

面談讓我感覺學校真的有在很好地關注孩子，原本令我覺得有點昂貴的學費也值了。

入學一年來，我還發現雙語學校的家長之間關系更密切，也許是孩子的活動比較多的緣故。

假期間，如果孩子要參加學校組織的活動，家長就會相約結伴出游，因此每當學校有活動時，我都會特意空出周末的時間。

另外，在進入雙語學校之前，我一直以為這類國際學校都是由外教授課。其實并不是，雖然國際學校都有外籍教師，但外籍教師的總人數一般不會超過教師總數的50%。

想想也是正常的，畢竟教中國孩子，還是國內的老師更適合，尤其是有海外留學背景的老師，他們對于融合課程的理解可能會更深刻。

三、九年級轉學英語是重中之重

講述人：泡泡媽

孩子就讀學校：上海某雙語學校

孩子之前就讀的中學在杭州家長的心里很有分量，因此八年級時我們決定轉學去上海讀國際學校，在外界看來是個“風險很大”的決定。

其實最開始，我們也計劃讓孩子參加中高考，到了大學以后再考慮出國留學。在和朋友的日常交流中，我開始慢慢關注到更多出國讀書的路徑。

如果初中就送孩子出去留學，雖然他的適應能力很強，但我們對他的獨立生活能力和自我管理意識其實沒多大信心。

綜合考量下，我關注到雙語學校的融合課程更適合作為留學的過渡課程。此外，一些學校的教育理念非常吸引人。

既然要去國際學校，不如干脆到上海讀書，因為上海的學校質量好，選擇的空間也廣。

有了這個想法后，我做了很多功課，先在展會活動上大概了解了一遍，又陸續參訪了多所上海學校，實地考察各個學校的課程、師資和管理等方面，并和孩子一起討論、分析學校的利弊。

最終，我們鎖定了一所雙語學校，并且很幸運地一次通過了入學測驗。

孩子能這么順利地通過考試，除了學科基礎很扎實之外，更重要的是他一直很注意語言的積累。如果想要進入TOP國際學校，英語成績至少要按照托福80、雅思6.0來準備。

在進入雙語學校后我發現，同學之間的英語水平還是有差距的。尤其是與那些從小接受雙語課程或者從國外回來的同齡孩子相比，在全英文授課的環境下這種差距會更明顯。

所以如果準備進入國際學校，一定要有意識地提升英語能力，畢竟語言不是短時間內可以提升的，需要一個積累的過程。

當然，新學校的生活也帶來了不少挑戰，想要畢業后申請到心儀的學校，就要格外重視GPA。

GPA分為作業、平時成績和考試三部分，這就要求孩子不僅在考試上不能落下，還要有良好的學習態度、在課程上的參與度，這些都被學校納入了GPA的考核項目中。

在雙語學校里，學校更傾向于讓學生參與甚至是主導課程，而不是由老師單方面地灌輸知識。孩子很喜歡現在的上課模式，課堂上經常會讓他們以小組形式進行討論，讓每個學生都發表個人觀點。

其實，現在外界對國際學校的認知有些不夠準確，比如有人認為國際學校的學生作業輕松，實際情況更加復雜，不能單用作業量的多少來判斷。

與之前的公立學校不同，雙語學校布置的作業，有時不需要學生第二天就提交，這就對孩子的時間管理能力提出了更高的要求，只有提前安排作業的進度，才不會在deadline的時候不知所措。

看完以上這三位家長的分享，你是不是對國際學校有了進一步的認知?想要進一步了解國際教育?如果有任何疑問，都可在線預約免費咨詢問題!