國(guó)際學(xué)校如何看待高考改革？下面國(guó)際學(xué)校擇校網(wǎng)幫您合理分析國(guó)際學(xué)校和高考改革的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)輕松應(yīng)對(duì)這次改革。

　　高考改革是和國(guó)際接軌的過(guò)程

　　我認(rèn)為，這次改革就是和國(guó)際接軌的一個(gè)過(guò)程。在國(guó)外的很多國(guó)家，高中階段都進(jìn)行了選課制和走班制，學(xué)生會(huì)根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇幾門功課學(xué)習(xí)。比如像英國(guó)的A Level課程，學(xué)生高二時(shí)就會(huì)從幾十門功課中自主選擇四門課程，在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)選擇其中三門重要也是成績(jī)好的課程來(lái)申請(qǐng)相關(guān)專業(yè)。這樣就會(huì)讓學(xué)生提前了解自己的興趣愛(ài)好，同時(shí)把興趣愛(ài)好發(fā)展成大學(xué)的專業(yè)方向，甚至職業(yè)方向。

　　天津這次教育改革為大家提供了這樣的機(jī)會(huì)，學(xué)生不分文理來(lái)選擇自己喜歡的課程。在我的教育實(shí)踐中，也發(fā)現(xiàn)了有的時(shí)候理科班的學(xué)生可能是個(gè)文學(xué)天才，寫(xiě)詩(shī)非常好。因此打破文理來(lái)選科就是為了讓孩子發(fā)現(xiàn)自己真正的興趣所在，讓他們能夠全面發(fā)展，更關(guān)注其個(gè)性發(fā)展。

　　如何應(yīng)對(duì)?家長(zhǎng)要及早摸清孩子興趣

　　面對(duì)新高考，學(xué)生和家長(zhǎng)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)?有兩點(diǎn)需要我們注意：

　　一，英語(yǔ)考試改革為“一年兩考”。考國(guó)外大學(xué)，托福和雅思是一年多考，學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)水平來(lái)選擇在不同的月份進(jìn)行考試。如果覺(jué)得成績(jī)不滿意，還可以再次考試來(lái)提高自己標(biāo)準(zhǔn)化考試的成績(jī)。現(xiàn)在英語(yǔ)高考變?yōu)榱艘荒陜煽迹怯?jì)劃在一次就考出比較好的成績(jī)，還是我們把力量集中在二次考，這需要我們提前合理規(guī)劃好我們的學(xué)習(xí)計(jì)劃，安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。

　　二，關(guān)于選課。從六門功課中隨意選擇自己所喜歡的三門功課，這決定了學(xué)生未來(lái)大學(xué)的學(xué)習(xí)方向，進(jìn)而決定了未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向。這就要求學(xué)生高一的時(shí)候?qū)ψ约何磥?lái)的發(fā)展方向有一個(gè)非常清晰的認(rèn)識(shí)。所以，這也要求家長(zhǎng)從小就培養(yǎng)孩子的興趣。

　　怎么培養(yǎng)呢?多給孩子鍛煉、實(shí)踐的機(jī)會(huì)。像國(guó)外的課程，在小學(xué)階段孩子們學(xué)得非常廣泛。孩子們喜歡的一門課程可能就叫做探索課，它是集合了地理、天文、物理、化學(xué)、生物等多門學(xué)科的知識(shí)，深入淺出地以話題和專題的模式來(lái)呈現(xiàn)給孩子們，讓孩子們對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都產(chǎn)生了一定的興趣。然后再往后學(xué)習(xí)的時(shí)候，他們可能慢慢地就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己感興趣的專業(yè)方向，所以他們?cè)诟咧须A段，就可以選擇四到五門進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。對(duì)于家長(zhǎng)，從小也要幫助孩子進(jìn)行這樣的一個(gè)篩選過(guò)程，讓孩子更早地明白自己的興趣和發(fā)展方向，以利于他們更好地選擇課程，更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　班主任可能變身輔導(dǎo)員、心理咨詢師、職業(yè)規(guī)劃師

　　新的高考方案，如何教應(yīng)該是教師面臨的大挑戰(zhàn)，一個(gè)學(xué)校和一個(gè)老師應(yīng)該怎么做呢?在國(guó)外評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的好壞也要看這個(gè)學(xué)校能開(kāi)設(shè)多少門選修課程。如果能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多的選擇，那么這個(gè)學(xué)校一定就更加受歡迎。比如在天津惠靈頓，我們的老師通常任一到兩門課，除此之外，他們還會(huì)根據(jù)自己的特長(zhǎng)開(kāi)設(shè)一到兩門選修課程，這樣也大地發(fā)揮了教師的主觀能動(dòng)性和他們的才能。

　　對(duì)于我們普通學(xué)校來(lái)講，很大的一個(gè)挑戰(zhàn)就是“走班制”，孩子們選擇的課目不一樣了，同桌之間的課表就不一樣，那么我們?nèi)绾蝸?lái)做學(xué)生的管理工作呢?在公辦學(xué)校中，當(dāng)我們進(jìn)行這樣的教育改革，引起的不僅是教學(xué)模式的改變，還有管理模式的改變。我們的班主任可能會(huì)變成輔導(dǎo)員、心理咨詢師或者職業(yè)規(guī)劃師，這些對(duì)老師來(lái)講都是巨大的挑戰(zhàn)。

　　選擇出國(guó)留學(xué)家長(zhǎng)和考生同樣要“改革觀念”

　　看高考改革內(nèi)容，有避免以往“高分低能”的意思，傾向選拔出具有多方面才能、全面發(fā)展的較優(yōu)人才。在出國(guó)留學(xué)的過(guò)程中，我們很遺憾地看到有些孩子還是按照傳統(tǒng)的備考方式來(lái)準(zhǔn)備申請(qǐng)國(guó)外的大學(xué)。比如說(shuō)，他們過(guò)分看重一些標(biāo)準(zhǔn)化考試的準(zhǔn)備，像托福、雅思、SAT等，卻忽略了學(xué)校教育和學(xué)科學(xué)習(xí)。有些家長(zhǎng)明白要給孩子選擇學(xué)習(xí)國(guó)際課程，但卻發(fā)現(xiàn)這種國(guó)際課程只是幾個(gè)外國(guó)面孔的國(guó)際老師，但是教授的方式卻是很傳統(tǒng)的中式，甚至沒(méi)有足夠的實(shí)驗(yàn)設(shè)備讓學(xué)生動(dòng)手操作。其實(shí)這和國(guó)外的教育完全脫軌，孩子們經(jīng)過(guò)這樣的準(zhǔn)備過(guò)程其實(shí)也不能完全適應(yīng)海外的大學(xué)。

　　所以孩子如果有這樣的意愿，應(yīng)該在高中階段選擇優(yōu)質(zhì)的國(guó)際教育。因?yàn)樗粌H能幫孩子提高語(yǔ)言能力，更重要的是提升他們的學(xué)習(xí)能力、思考方式，能夠讓他們和外籍教師進(jìn)行更多的溝通和交流，能夠讓他們更多地感受到學(xué)校為他們提供的人文教育環(huán)境。只有這樣全面地準(zhǔn)備，今后才能更順利地適應(yīng)海外大學(xué)生活。