教育部公布的數(shù)據(jù)顯示，2013年，中國大陸前往海外學(xué)習(xí)人數(shù)已突破40萬，注冊國際學(xué)校數(shù)量從12年前的幾十家猛增至300多家。每年有近20萬的學(xué)生通過各類的國際課程報考國外的10000所大學(xué)，每人的花費20萬至200萬元人民幣不等。可是相應(yīng)的，社會上有關(guān)國際學(xué)校教學(xué)質(zhì)量參差不齊以及認(rèn)證體系曖昧復(fù)雜等諸多問題的爭議也不曾中斷。家長面對越演越烈的國際課程浪潮，應(yīng)該如何抉擇？

　　“國際課程是對傳統(tǒng)教育的補(bǔ)充，滿足了部分學(xué)生家長需求。但是目前各類國際課程名目繁多，讓人眼花繚亂，建議家長和學(xué)生要趨于理性，不可盲從。”

　　家長緣何青睞國際課程？

　　在廣州一家媒體就職的梁先生為孩子選擇了國際課程，他向小編坦言，國際學(xué)校最吸引他的是與國內(nèi)學(xué)校完全不同的教學(xué)理念和授課模式。“因為早就計劃要送孩子出國讀大學(xué)，早一點接觸國際教育，對孩子以后的留學(xué)生活甚至工作都有幫助。”談及孩子進(jìn)入國際學(xué)校之后的改變，梁先生表示孩子變得自信、開朗了，學(xué)習(xí)也更加主動了。

　　“在我們學(xué)校，是學(xué)生追著老師學(xué)習(xí)，你不主動你就要吃虧。”劍橋國際高中校長介紹，國際學(xué)校一般都采取走課制，學(xué)生根據(jù)課表去不同課室找不同的老師上課，和國內(nèi)走教制不同，更利于培養(yǎng)學(xué)習(xí)主動性。教學(xué)只是國際學(xué)校最基礎(chǔ)部分，國際教育宗旨是挖掘和培養(yǎng)學(xué)生的潛能，提供平臺讓他們展現(xiàn)自我。

　　國內(nèi)小學(xué)生六年級只有3門主課，到了高中就變成了9門，是越學(xué)越多。國外則剛好相反，9歲時學(xué)習(xí)15門功課，再逐年減少，等到孩子升到了大學(xué)，就只剩下他最感興趣、最擅長的功課了。“西方教育的課程設(shè)置、教育理念及授課模式都和國內(nèi)不同，不一定適合所有學(xué)生，關(guān)鍵還是要看學(xué)生家長如何理性選擇。”

　　只選最合適 不選最貴

　　通過市場調(diào)查了解到，想要通過國際課程送孩子出國留學(xué)，國內(nèi)外的學(xué)費、生活費，合計至少是需要200萬元人民幣，這對大多數(shù)的家庭來說是一筆龐大的開支。而且，花了錢最后被騙進(jìn)社區(qū)大學(xué)的案例比比皆是。還有的家長盲目推崇名校，忽略了孩子的興趣和特長。對此，專家表示，選擇國際課程不能人云亦云，家長要對孩子將來的發(fā)展有長期規(guī)劃，并根據(jù)自身條件理性選擇。

　　家長在為孩子選國際學(xué)校時，要想清楚孩子3年后如何定位，要選擇什么專業(yè)，是去美國還是去英國。除了考慮孩子興趣，還要考慮如何發(fā)揮他們的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短。“因為每個國際課程考核內(nèi)容都不一樣，比如愛迪國際部的AP課程，對學(xué)生的英語水平要求很高，更適合尖子型學(xué)生。而像劍橋國際高中開設(shè)的A-Level課程，因為沒有必考科目，所以更適合偏科型、專才型學(xué)生。一言以概之，沒有最優(yōu)的國際課程，只有最適合自己的國際課程。”

　　“哈佛大學(xué)每年招收3000人，要的不是全球最會考試的學(xué)生，而是三十年后諾貝爾得主和全球百強(qiáng)企業(yè)CEO。哈佛怎么判斷學(xué)生未來能否符合期望？看他們是否具備創(chuàng)新思維、領(lǐng)導(dǎo)才華和實踐能力。這也正是我們國際學(xué)校要培養(yǎng)的。”專家介紹，很多家長認(rèn)為國際學(xué)校是花錢就能上的“貴族學(xué)校”，即使孩子成績不好也能上國際學(xué)校繼而上世界名校，這是錯誤的。國際學(xué)校考核比高考更嚴(yán)格，好的國際學(xué)校甚至需要通過筆試、面試層層篩選。“我們不需要死讀書的學(xué)生，因為哈佛不需要。我經(jīng)常問我的學(xué)生一個問題：‘像你這樣的學(xué)生全球有多少人？’如果答案是40萬人，那么你考上劍橋、牛津、常青藤的幾率幾乎為零。但是如果你能挖掘出自己的潛力，做出同齡人做不到的事情，那么你離哈佛、劍橋就只有一步之遙。”

　　如此看來，想通過國際課程逃避高考學(xué)生需要慎重考慮，因為在國際學(xué)校不僅不會比在普通高中輕松，反而會更加辛苦。