身在首都，關(guān)于孩子走體制內(nèi)還是體制外路線的擇決，是讓不少家長困擾的難題：體制內(nèi)or體制外，擇校究竟該怎么選？體制內(nèi)轉(zhuǎn)體制外，什么時(shí)間節(jié)點(diǎn)最合適？孩子轉(zhuǎn)校國際學(xué)校要做什么準(zhǔn)備？有哪些注意事項(xiàng)？等等問題，今天我們來跟著小編一探究竟！

　　體制內(nèi)or體制外，擇校究竟該怎么選？

　　體制內(nèi)：小學(xué)?初中?中考/自招/名額分配?高中?高考/自招?國內(nèi)大學(xué)

　　解讀：

　　體制內(nèi)教育，又被稱為“應(yīng)試教育”，就是大多數(shù)人口中的“要參加高考的那種”；這就要求學(xué)生通過“題海戰(zhàn)術(shù)”、“刷題”等方式，高強(qiáng)度、反復(fù)的對所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，深化知識技能。

　　也得益于這樣的訓(xùn)練，使得學(xué)生的基礎(chǔ)教育知識非常扎實(shí)。學(xué)生在學(xué)業(yè)上花費(fèi)了大量時(shí)間精力，就意味著花費(fèi)在興趣愛好上的時(shí)間可能會減少，甚至被暫時(shí)擱置。

　　月考，期中考，期末考，學(xué)生在經(jīng)歷大大小小、各種各樣的考試之后，以中考和高考為導(dǎo)向，取得高分為目的，唯有通過這樣的考試訓(xùn)練才能與其他學(xué)生競爭數(shù)量較少的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，從而躋身985、211名校之列。

　　教學(xué)模式上以老師主導(dǎo)教學(xué)，學(xué)生接受為主；特別在高中階段，許多學(xué)生容易因?yàn)閴毫^大產(chǎn)生厭學(xué)情緒；學(xué)生比較缺乏想象力、創(chuàng)造力、自我思考的意識和批判性思維。學(xué)校也相對不那么注重學(xué)生個體特色的發(fā)展。對學(xué)科能力的要求上，主要追求學(xué)習(xí)的深度；同時(shí)對學(xué)生英語水平的要求主要停留在會考試即可。

　　評價(jià)：

　　大多數(shù)家長還是會選擇體制內(nèi)教育，無論是公辦初中還是民辦初中，升學(xué)路徑主要是中考、高考。當(dāng)前體制內(nèi)教育的問題在于優(yōu)質(zhì)教育資源有限，升學(xué)競爭激烈，導(dǎo)致升學(xué)壓力前置。先前升學(xué)壓力主要在高考，現(xiàn)在小學(xué)升初中、初升高都有一定的壓力。先選擇體制內(nèi)的教育，在大學(xué)期間出國交流性價(jià)比很高，不少家長認(rèn)為，太早出國，孩子自立能力和適應(yīng)能力也不夠好。獲得好成績，無論體制內(nèi)還是體制外都需要努力，沒有輕松的捷徑;為了逃避而選擇體制外，更像是自我麻痹。

　　體制外：國際/國外小學(xué)?國際/國外初中?國際/國外高中?國外大學(xué)

　　解讀：

　　體制外教育，也被稱為“素質(zhì)教育”，成績是利用等級劃分的，學(xué)生只要達(dá)到一定區(qū)間即可，不存在“1分差千人”的情況。素質(zhì)教育雖然不要求學(xué)生在學(xué)業(yè)上取得很高的成績，但要求學(xué)生發(fā)展自己的特長以及興趣愛好，要能兼顧學(xué)業(yè)和愛好。

　　看重對學(xué)生邏輯思維、創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，志在打造社會需要的全方位人才。

　　以大學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，學(xué)生通過科學(xué)全面的自我提升方式，進(jìn)入理想的學(xué)校；因?yàn)槔硐雽W(xué)校可以是世界范圍內(nèi)的，可選擇性也更豐富一些。但若因此下定義說，走體制外路線就比體制內(nèi)輕松，那是絕對錯誤的；不管什么路線，想進(jìn)入理想院校都絕非易事。

　　教學(xué)模式上以學(xué)生為主導(dǎo)，老師給予啟發(fā)；但學(xué)科基礎(chǔ)可能因此不夠扎實(shí)。這種教學(xué)模式下，學(xué)生必須充分利用主觀能動性去思考和探究，與他人合作，在小組中表達(dá)自己的觀點(diǎn)；當(dāng)然這對學(xué)生的創(chuàng)造力、思考能力和表達(dá)能力都會有極大的提高。凡事都沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的原則，也對學(xué)生培養(yǎng)批判性思維提供了很好的條件。在學(xué)科能力要求上，追求知識的廣度而非深度，課程內(nèi)容也更豐富。因課程為全英文教學(xué)，教材也都是全英的，因此對英語能力的要求很高。

　　評價(jià)：

　　體制外升學(xué)壓力較小，大多不用參加中高考，有學(xué)校直升或直接出國。

　　體制外學(xué)校相比而言課業(yè)壓力較小，但并不是說學(xué)習(xí)完全輕松、快樂。想要學(xué)好，到哪里都一樣。實(shí)踐活動較多，教學(xué)形式更多樣，教育理念上區(qū)別于體制內(nèi)學(xué)校。

　　適合家庭

　　（1）家境

　　選擇體制外，初中或高中準(zhǔn)備出國的家庭，一般家底較好或者家庭年收入稅后100萬左右。孩子在國外的學(xué)費(fèi)與生活費(fèi)是一筆不小的開支。

　　（2）家庭環(huán)境

　　選擇體制外的常見的有以下幾類：

　　學(xué)霸父母+高收入階層+認(rèn)同國外精英教育模式。一般小學(xué)或者初中就開始走體制外路線了，高中或者大學(xué)出去留學(xué)；高收入父母+外籍。孩子有國外身份，從小就必須走體制外路線，讀國際類學(xué)校；高收入家長，孩子在國內(nèi)成績不好，未來在體制內(nèi)較難進(jìn)入好學(xué)校，選擇體制外學(xué)校未來出路相比更好。

　　體制內(nèi)轉(zhuǎn)體制外，什么時(shí)間最合適？

　　如果孩子還小目前還處于“體制內(nèi)路線”，但是將來決定讓孩子走“體制外教育路線”，那什么時(shí)候轉(zhuǎn)軌最合適？雖然每個家庭情況不同要依自己而定，但這兩個時(shí)間節(jié)點(diǎn)一般來說比較適合大多數(shù)中國家庭。

　　年紀(jì)越小就越容易適應(yīng)國際化教育，英文的用法和口音也會更地道，當(dāng)然我們也要考慮孩子小時(shí)候基本的三觀塑形與中國文化認(rèn)同感，因此這個時(shí)間點(diǎn)要拿捏得當(dāng)，在給各家庭充分的時(shí)間考慮后以及遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律的前提下，小升初或初升高轉(zhuǎn)軌是最合適的